Janji Masa Depan Pendidik untuk Pendidikan – William Dodge Fromm

Pendidikan adalah proses pendidikan yang melibatkan perolehan keterampilan, pengetahuan, kemampuan, nilai, sikap, dan kebiasaan tertentu pada orang melalui pendidikan formal, biasanya diajarkan oleh guru atau profesional terlatih lainnya. Ini adalah salah satu dari tiga bidang studi utama yang membentuk pendidikan tinggi. Pendidikan digunakan untuk mempersiapkan siswa untuk tugas-tugas kehidupan tertentu melalui mengajar mereka untuk memahami dan memanfaatkan prosedur belajar dan hasil mereka. Proses pendidikan adalah kompleks dan beragam dan penting bahwa kurikulum dan materi pelajaran dikembangkan dan dipantau dengan baik untuk memberikan pendidikan terbaik.

Pendidikan memiliki banyak elemen tetapi unit dasarnya adalah materi pelajaran, desain instruksional, penilaian, praktik, dan umpan balik. Pendidikan mencakup proses yang terstruktur dan telah dipelajari pada berbagai periode sejarah dan oleh berbagai sistem pendidikan. Pendidikan formal adalah proses di mana instruksi diterima, ditinjau, dan dijadikan bagian dari sistem belajar-mengajar. Dalam pembelajaran informal, pembelajar diarahkan pada dirinya sendiri. Beberapa contoh pendidikan informal termasuk sekolah anak, program pengasuhan, dan kelas pendidikan orang dewasa.

Ada banyak perdebatan tentang apakah guru harus mengembangkan pendidikan formal atau mengandalkan pengajaran informal. Pendukung pendidikan formal merasa bahwa pendidikan formal memberikan pengalaman belajar yang terstruktur dan guru menjadi lebih efektif karena mereka harus mempelajari teknik dan strategi baru setiap hari. Pendidik yang menentang pendidikan formal merasa bahwa anak-anak belajar paling baik ketika mereka dibiarkan bereksplorasi dan belajar sendiri. Kritikus pendidikan informal mempertanyakan validitas standar objektif, generalisasi pembelajaran, fokus pada keseragaman, dan pengurangan tanggung jawab pribadi.

Pendidikan informal adalah perpaduan antara metode pengajaran terstruktur dan praktik saat ini yang digunakan di kelas oleh guru dan pendidik berkualitas lainnya. Pendidikan informal dapat berlangsung di lingkungan kelompok atau di rumah salah satu guru. Jenis pendidikan informal sangat bervariasi dari orang ke orang. Paling umum, pendidikan informal berlangsung di rumah-rumah di mana ada anak-anak; namun, dimungkinkan untuk mengajar di ruang kelas tanpa kehadiran anak. Dalam beberapa kasus, pendidikan informal berlangsung di sekolah atau perguruan tinggi umum, sementara dalam kasus lain, dilakukan oleh individu berlisensi seperti psikolog dan guru tanpa persetujuan terlebih dahulu dari sekolah atau lembaga perizinan lainnya.

Pendukung sekolah mengklaim bahwa mengajar bukanlah tugas yang mudah dan banyak pendidik membutuhkan bimbingan dan umpan balik yang konstan dari orang lain untuk membantu orang belajar. Sekolah tradisional mengharuskan guru untuk menghadiri beberapa ruang kelas yang berbeda sepanjang hari dan sering kali ada keterlambatan dalam membawa siswa ke kelas tepat waktu. Dengan mengambil metode pengajaran tradisional dan memodifikasinya untuk bentuk yang berbeda, pendidik membantu orang belajar lebih efektif. Pendidikan formal dirancang untuk mengajar orang-orang di lingkungan kelas dan biasanya diajarkan di ruang kelas atau aula penempatan.

Pendidik informal berbeda dalam hal metode yang mereka gunakan untuk mendidik. Beberapa pendidik dapat menggunakan sebanyak enam metode berbeda untuk mengajar berbagai mata pelajaran termasuk membaca, menulis, matematika, sains, geografi, dan sejarah. Smith juga memberikan pendekatan lima cabang untuk mendidik yang katanya mempromosikan rasa hormat terhadap semua umat manusia. Pendidik informal mampu mengambil yang terbaik dari banyak metode pengajaran tradisional dan menggabungkannya ke dalam strategi unik mereka sendiri. Dia juga mengklaim bahwa pendekatannya mempromosikan penyelidikan dan mempromosikan pemikiran kritis.

Smith percaya bahwa semua orang memiliki keinginan bawaan untuk dididik dan tidak seorang pun boleh diingkari haknya untuk belajar. Dia lebih lanjut menyatakan, “Jika kita mengizinkan mereka yang menolak hak orang lain untuk mengejar pengetahuan, satu-satunya hasil adalah padamnya semua pengetahuan.” Smith berharap bahwa karyanya akan bermanfaat bagi mereka yang ingin melanjutkan pendidikan mereka. Dia mendorong para pendidik untuk memiliki harapan, rasa hormat, dan gigih dalam upaya meningkatkan kesempatan pendidikan untuk semua. Pandangan optimis tentang masa depan dan pandangan “berharap” para guru terhadap pekerjaan pendidikan adalah penting bagi Smith. Pandangan positif dapat mendorong perubahan positif dalam pendidikan, seperti yang ditunjukkan oleh keberhasilan upaya para guru abad XVI dan XVII di Inggris.

Fromm optimis tentang masa depan sekolah, percaya, “Tidak ada anak yang terlalu tua untuk diajar.” Ia optimistis dengan kemajuan pembelajaran melalui perangkat digital dan media pembelajaran. Ia optimistis dengan dampak perkembangan teknologi baru terhadap cara pendidik mengajar. Dalam pandangannya, “belajar adalah yang terbaik ketika itu terjadi begitu saja.”